Tanulószervezetek változásmenedzsmentje a tudásmenedzsment felé vezető úton

Cikk címe: Tanulószervezetek változásmenedzsmentje a tudásmenedzsment felé vezető úton

Szerzők: Dr. Bencsik Andrea, Bognár Krisztina

Intézmények: Veszprémi Egyetem

Évfolyam: II. évfolyam

Lapszám: 2003. /

Oldal: 24-30

Terjedelem: 7

Rovat:

Alrovat:

Absztrakt:

Ahogyan a bennünket körülvevő környezetre jellemző az állandó változás, átalakulás, úgy a gazdaság bármely szférájában működő szervezetekre is, beleértve ebbe a profitorientált és non-profit szervezeteket éppúgy, mint a szolgáltatás bármely területét, az oktatástól az egészségügyig. Valamennyi szervezet működése, gazdálkodása során a megvalósuló változások spontán vagy irányított módon történnek. Ahhoz, hogy a jövő elvárásainak megfelelő, és a pillanatnyi helyzetre a lehető legrövidebb idő alatt kultúráltan reagálni képes szervezetet hozzunk létre, – s ez az egészségügyi intézmények esetében különösen fontos ma – a tanulószervezetek kialakításának gondolatával kell megbarátkozni. Miért más, illetve miért könnyebb ezen szervezetek változásának menedzselése, hol vannak az azonosan kezelhető, külön gondolkodást és gondoskodást nem igénylő pontok a két megközelítésmód tekintetében? Az alábbi cikk ezekre a kérdésekre keresi a választ.

Szerző Intézmény
Dr. Bencsik Andrea Veszprémi Egyetem
Bognár Krisztina Veszprémi Egyetem

[1] Argyris – Schön: Organizational Learning, A Theory of Action Perspective, Addison- Westley Publishing Co.
1978.
[2] Argyris – Schön: Organizational Learning II. Theory, Method and Practice, Addison- Westley Publishing Co.
1996.
[3] Bakacsi és Társai: Stratégiai emberi erőforrás menedzsment, Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó Budapest 1999.
[4] Edmondson: Psychological safety and learning behavior in work teams, Administrative Science Quarterly, Ithaca, Jun 1999.
[5] Ed Oakley – Doug Krug: Korszerű változásmenedzselés, Bagolyvár Könyvkiadó 1997.
[6] Fulmer – Gibbs – Keys: The Second Generation Learning Organizations: New Tools for Sustaining Competitive Advantage, Organizational Dynamics Autumn 1998.
[7] Józsa László: Marketing, Stratégia Műszaki Könyvkiadó Budapest 2002.
[8] Kegan – Laskow: Az igazi ok, amiért a szervezetek nem változnak, Harvard Business Manager 2002. 3.
[9] Kim: The link between individual and organizational learning, Sloan Management Review, Vol. 35. Issue 1.
[10] Kolb: Experiental learning Prentice, Hall New Yersey 1984.
[11] Magyar Dániel: Örömteli munkahelyek kialakításának tényezői, Műszaki vezető 2003. Verlag Dashofer 12.6. fejezet
[12] Moorman – Miner: Organizational improvisation and organizational memory, Academy of Management Review, Vol. 23. Issue 4, October
[13] Senge: Az 5 Alapelv, HVG Rt. Budapest 1998.
[14] Senge: The Leaders New York: Building Learning Organization, Sloan Management Review, Fall 1990.
[15] Snyder – Cummings: Orgnizational learning disorders: conceptual model and intervention hypotheses, Human Relations, Vol. 51. Issue 7, July